Как присваивается НОВОЕ ЗНАНИЕ.

На что похож механизм присвоения нового знания?

Представляется, что этот механизм очень похож на восприятия новой ПОНРАВИВШЕЙСЯ песни.

Во-первых, песня (знание) должно понравиться, то есть быть согласованным по отношению к уже имеющимся знаниям, подходить к ним.

Во-вторых, иметь запоминающуюся форму (ритм, мелодию, быть хитом?).

В-третьих, состоять из чередующихся частей - напрягающей сложной(куплет) и расслабляющей простой (припев).

В-четвертых иметь возможность к воспроизведению (запись, письменную инструкцию).

Редко какая песня запоминается с первого раза. С первого раза можно запомнить только "меткую фразу" (метафору). Знания, обычно, имеют более сложную форму.

Но некоторые слова запоминаются с первого раза, как правило слова из припева, который и так повторяется несколько раз.

По мере повторения воспроизведения песни постепенно, раз за разом, в памяти отпечатываются всё новые и новые слова из песни (новые элементы знания и связи между элементами, фрагменты).

Постепенно, после многократного воспроизведения, весь текст песни ВЫУЧИВАЕТСЯ (знания становятся знакомыми) и песню можно напевать уже без воспроизведения записи, то есть применять знания самостоятельно.

Интересно и последующее развитие - песня надоедает. То есть человек перестаёт получать РАДОСТЬ (удовольствие) от применения уже СОБСТВЕННЫХ знаний.

Но он, как правило: постоянно слушает новые песни и, когда он готов (появляется потребность в знаниях)  он обязательно обратит внимание на новую песню (хит) и выучит её. Иногда появление новой песни (хита) затягивается на месяцы, иногда на годы. Со знаниями также.

Сложность в получении новых знаний заключается в том, что их "не крутят по радио", их вообще непонятно где искать (может быть в книгах). К тому же запоминаются только хорошо структурированные и ритмически грамотно выстроенные знания (концентрат знаний). В книгах знания, как правило, "размазаны" на много страниц и трудно ухватываемы. Идеальным способом передачи знаний является общение учитель-ученик, где есть и насыщенность знаний и ритм его передачи (лекции - задачи - семинары ?).

Без новых знаний человеку становится СКУЧНО, то есть в голове у него становится скученно (то есть в голове освобождается пространство для нового знания).

А новое знание всё не появляется.

Ищите новые знания. Без них нет радости в жизни.