Ваше мнение? "Школа Менеджеров" - 2006/12/04 22:56Доброго времени суток товарисчи! =) Студенчесвто РЭА им. Г.В. Плеханова, вдохновленное заседаниями нашего клуба в моем лице, решило разработать подобный проект для наших студентов. Концепция Школы Менеджеров приведена ниже. От вас по возможности мы хотели бы увидеть помощь в плане реализации 3 части. Как думаете, сможете потянуть как еще одно из направлений работы клуба? В перспективе подобный проект можно реализовать и в других ВУЗах Москвы, России, а в перспективе Украине и т.д. =)
ШКОЛА МЕНЕДЖЕРОВ (совместный проект факультета «Менеджмент» РЭА им. Г.В. Плеханова, клуба «Менеджмент», Студенческого научного общества РЭА им. Г.В. Плеханова и Студенческого совета факультета «Менеджмент»)
Цель: развитие профессиональных навыков необходимых для успешной управленческой деятельности.
Стратегия: организация тренингов для студентов с привлечением профессорско-преподавательского состава, представителей бизнеса, а также организация и проведение выступлений самих студентов.
Данный проект является некоммерческим прообразом столь популярных в настоящее время тренингов, проводимых для сотрудников различных организаций. В современном высококонкурентном мире бизнеса для стабильного развития экономики России необходимо постоянное повышение качества подготовки не только уже состоявшихся специалистов, но также и студентов, которые в дальнейшем хотят занять лидирующие позиции в бизнесе и управлении государством. Подготовка нового поколения не просто менеджеров, но и лидеров является первоочередной задачей любой высшей школы РФ, готовящей управленческие кадры. Особая роль данной программы в том, что осуществляется обратная связь со стороны студенчества, что позволяет данной программе идти в ногу со временем и освещать именно те вопросы, которые интересуют новое поколение бизнес-лидеров. Данная программа является факультативным направлением и состоит из 3 частей:
1. Прослушивание законченного факультативного курса лекций для ознакомления с теоретической частью рассматриваемого вопроса;
2. Самостоятельная работа по изучению прослушанного курса лекций и подготовка 2-3 студентами презентаций для лучшего ознакомления с рассматриваемым вопросом, их выступление перед остальной частью группы и ответы на вопросы;
3. Приглашение представителей бизнеса для прослушивания презентаций и разбора конкретных бизнес-кейсов для ознакомления с практической частью рассматриваемого вопроса, затем следуют вопросы со стороны группы к представителю бизнеса и подведение итогов.
Таким образом, используя подобную схему организации факультативных занятий можно охватить все области формирования необходимых навыков и компетенций у студентов (теория, самостоятельная работа, практика). Также в процессе подготовки презентаций с последующим выступлением самих студентов последние получают необходимые навыки общения с аудиторией. Помимо вышесказанного стоит отметить актуальность подобных курсов, поскольку список интересующих курсов будет формироваться с учетом интересов и желаний в первую очередь студентов с последующей корректировкой представителями СНО и ППС. Немаловажно сказать, что подобные курсы ни в коем случае не направлены заменить собой основную программу обучения студентов, а лишь дополнить и закрыть вопросы, не вошедшие в основную сетку обучения, но являющимися жизненно важными для формирования профессиональных навыков менеджера XXI века.
| | Для добавления сообщений Вы должны зарегистрироваться или авторизоваться.
Вначале "....ПРОЕКТ..." Далее есть цель и стратегия в виде организации ...ТРЕНИНГОВ.... Наконец сама программа, сотоящая из законченного курса ...ЛЕКЦИЙ...САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ...ПРОСЛУШИВАНИЯ ПРЕЗЕНТАЦИЙ И РАЗБОРА КОНКРЕТНЫХ КЕЙСОВ... Наконец вывод, в виде "ТАКИМ ОБРАЗОМ....МЕНЕДЖЕР ХХI ВЕКА..."
Таким образом, по моему, менеджер не получается Может быть попробуйте описать без лозунгов - че собственно надо делать, чем помочь будущему?
С уважением, Михаил
| | Для добавления сообщений Вы должны зарегистрироваться или авторизоваться.
Дмитрий Хлебников
В ответ на:Ваше мнение? "Школа Менеджеров" - 2006/12/05 09:54Проблема в том, что представителям бизнеса самим бы разобраться с теми кейсами, которые им подкидывает жизнь... Они для того консультеров и привлекают, что это покруче Фауста Гёте будет. Вот в чем засада. К тому же такие кейсы и их решения как правило завязаны на личностные предпочтения, конкретные квалификации и разнообразные неформальные аспекты - от вывода бабок из страны, до "административного ресурса" и личных связей, Это делает публичное рассмотрение таких кейсов невозможным. Да и бизнесмены - люди крайне занятые.
А вот к примеру методическая и экспертная помощь от Клуба в рамках части 2 - вполне возможна. Ровно исходя из практики и опыта работы.С уважением, Дмитрий
| | Для добавления сообщений Вы должны зарегистрироваться или авторизоваться.
со своей стороны могу предложить следующее: - есть учебный план (курсы и их содержание) - профессорско-преподавательский состав (ППС) дает пожелания по освещению одной-двух тем курса представителями менеджмента - мы изыскиваем возможность выступить (нормальная европейская практика, когда в рамках курса одно-два занятия это выступления (кейсы, примеры, да хоть что угодно) именно представителей реального сектора) - студсовет делает именно эти лекции "открытыми", т.е. возможность присутствовать не только приписанным к конкретной группе/курсу/факультету студентов
еще - формируется программа Школы Менеджмента (ШМ) - мы ее смотрим и понимаем, где могли бы выступить, провести тренинг, семинар...
| | Для добавления сообщений Вы должны зарегистрироваться или авторизоваться.
Андрей Бахур
В ответ на:Ваше мнение? "Школа Менеджеров" - 2006/12/05 17:35Сергей! Вам в академии читают много лекций по разным предметам - т.е. Вы изучаете целый комплекс различных знаний. Этот комплекс формировался не с бухты-барахты. Он сформирован высококвалифицированнымии преподавателями. И, ее раз подчеркну - он представляет собой комплекс знаний. Вы еще пока не догадываетесь, что многое из того, что Вам кажется лишним, может пригодиться.
Это я высказал не для того, чтобы опровергнуть Ваше предложение, а для того, чтобы Вы к нему отнеслись обдуманно. Вы изучаете курс наук. Включать сюда при этом что-то просто так не годится. Результатом может быть каша в голове, причем из вполне внятных составляющих. Безусловно, любой курс наук, как бы его хорошо не готовили - неполон. И его надо дополнять. Но вопрос в том, как это сделать, не создав ситуации "несварения мозгов". Формат того, что рассказывается в Клубе при этом не подходит. Поскольку там много фрагментированного, из чего необходимо собирать некоторую картину. Вас пока только учат этому. Включение лекций в читаемый курс - это вполне нормальная и достаточно быстро реализуемая мера, поскольку безусловно будут проработаны вопросы установления отношений читаемого курса и представляемых материалов. А вот создание целостного курса - это далеко не простой вопрос.
| | Для добавления сообщений Вы должны зарегистрироваться или авторизоваться.
Сергей Рязанов
В ответ на:Ваше мнение? "Школа Менеджеров" - 2006/12/05 21:19Спасибо всем за комментарии, есть над чем задуматься, над чем порботать. Самое главное что принципиально вы не против поучаствовать в данном проекте. Теперь будем дорабатывать концепцию, писать совместно с ППС и заинтересованными лицами из клуба "Менеджмент" план занятий. И будем запускать 1-й сектор. 2-й у нас уже в принципе работает. Ну и следом после 1-го пойдет 3-й.
Андрей, согласен что разработать хорошую программу будет не так-то просто, но мы будем стараться. =) Что по поводу комплекса лекций и семинаров, может быть их и с благой целью создавали, только все равно чувствуется недостаточный уровень получаемых на них знаний, вот и приходится искать варианты. =)
Вообще, на мой взглд, ШМ должна являться дополнением "Challenge'a" поскольку и там и там смысл один - практическое применение идей и знаний. Таким образом участники ШМ будут участвовать в конференции нашей, а потом будут трудоустраиваться через наш же клуб. Ведь в ситуации с дифицитом квалифицированных кадров гораздо менее рискованно и намного удобнее нанимать человека, который был проверен в боевых условиях, а не по объявлению в инете непойми кого. =)
| | Для добавления сообщений Вы должны зарегистрироваться или авторизоваться.
Андрей, согласен что разработать хорошую программу будет не так-то просто, но мы будем стараться. =) Что по поводу комплекса лекций и семинаров, может быть их и с благой целью создавали, только все равно чувствуется недостаточный уровень получаемых на них знаний, вот и приходится искать варианты. =)
Сергей, не стоит хамить в адрес людей, которые тебя учат (может быть их и с благой целью создавали). А.С. Пушкин рекомендовал за учителей своих победные кубки поднимать, а не пренебрежительно отзываться об их труде. Повторяю, что любой курс наук будет неполон. И его задача - не только сообщить какие-то знания, но и научить учиться. Поэтому не надо констатировать его неполноту. Надо как следует задуматься над тем, чего нехватает. И поверь, что сформулировать это удастся далеко не с первого раза. Далеко не все, что очевидно - правильно.
Сообщение отредактировано: Бахур Андрей Борисович, в: 2006/12/05 23:58
| | Для добавления сообщений Вы должны зарегистрироваться или авторизоваться.
Полностью поддерживая в части уважения к учителям, позволю себе возразить в части недопустимости их критики. Ни для кого не секрет, что учителя бывают разные - некоторые так аж на всю жизнь отбивают интерес к предмету... Да, студент не всегда адекватно оценивает преподавателя ( и знаний аловато, и "роль" в процессе друга), но говорить о том, что он не может его критиковать - скатываться к "хавай что дают и скажи спасибо". Мне кажется - пусть китикуют. А уж преодаватель, если он конечно, "Преподаватель" (пусть и даже не заслуживает писаться всеми заглавными), сможет выделить рациональное зерно в этой критике и отделите его от "юношеского максимализма", "не понимания идеологии курса" и т т.д. и т.п.
Андрей А. Пантелеев (педагогический стаж - более 20 лет)
| | Для добавления сообщений Вы должны зарегистрироваться или авторизоваться.
Сергей Рязанов
В ответ на:Ваше мнение? - 2006/12/09 03:24Все то, что вы написали конечно понятно... Только дело немного в другом. Уважение надо заслужить. Будь ты биг босс или просто преподаватель. Дело в том, что в России сейчас практически нет преподавателей, возраст которых около 30. Это поколение просто выпало в свое время ввиду всех нам известных событий в нашей стране. Остались только преподаватели в годах (старая школа) и совсем молодые аспиранты. Вопрос в том, как компенсировать тот разрыв, который образовалсяв российских научных кругах?! Ведь именно люди этого возраста и являются самыми лучшими преподавателями...
| | Для добавления сообщений Вы должны зарегистрироваться или авторизоваться.
Дмитрий Хлебников
В ответ на:Ваше мнение? - 2006/12/09 08:31Да просто: приглашать тех, у кого есть опыт и знания. Это то же самое, что и в советской школе. В свое время у меня был начальник курса - за 30, кандидат и проч., однако всего-навсего ассистент на кафедре! Через пять лет я стал ассистентом - без степени, с голой ж... А Профессорами стали слабенькие кандидаты... Вот и девальвация высшей школы.С уважением, Дмитрий
| | Для добавления сообщений Вы должны зарегистрироваться или авторизоваться.
Полностью поддерживая в части уважения к учителям, позволю себе возразить в части недопустимости их критики.
Андрей, а где я писал о том, что нельзя критично относиться? Вот покажите мне это в моих словах.
Андрей Пантелеев писал(а): Ни для кого не секрет, что учителя бывают разные - некоторые так аж на всю жизнь отбивают интерес к предмету...
Вот Ваша цель (даю подсказки): - разоблачить профессорско-преподавательский состав; - понять чем пополнить свой интеллектуальный запас.
В первом случае Вас интересуют в основном те, кто преподают, а уж потом свои проблемы. И тут очень легко перейти к ... А вот второй - это серьезная основа для критичности. Она концентритует Вас на проблеме.
Я просто попытался заострить внимание на том, что должно быть предметом критичности. А не на том, что не надо критически подходить.
Андрей Пантелеев писал(а): Да, студент не всегда адекватно оценивает преподавателя ( и знаний аловато, и "роль" в процессе друга), но говорить о том, что он не может его критиковать - скатываться к "хавай что дают и скажи спасибо". Мне кажется - пусть китикуют. А уж преодаватель, если он конечно, "Преподаватель" (пусть и даже не заслуживает писаться всеми заглавными), сможет выделить рациональное зерно в этой критике и отделите его от "юношеского максимализма", "не понимания идеологии курса" и т т.д. и т.п.
Андрей А. Пантелеев (педагогический стаж - более 20 лет)
Андрей, я еще раз повторю, что я попытался обратить внимание на то, что критичность направлена не на тот предмет. А вот реакция на мои слова - настораживает. Может быть Вы не того хотите, о чем говорите.
| | Для добавления сообщений Вы должны зарегистрироваться или авторизоваться.
Андрей Бахур
В ответ на:Ваше мнение? - 2006/12/09 09:39Сергей Рязанов писал(а): Все то, что вы написали конечно понятно... Только дело немного в другом. Уважение надо заслужить. Будь ты биг босс или просто преподаватель. Дело в том, что в России сейчас практически нет преподавателей, возраст которых около 30. Это поколение просто выпало в свое время ввиду всех нам известных событий в нашей стране. Остались только преподаватели в годах (старая школа) и совсем молодые аспиранты. Вопрос в том, как компенсировать тот разрыв, который образовалсяв российских научных кругах?! Ведь именно люди этого возраста и являются самыми лучшими преподавателями...
Сергей, а Вам не приходит в голову, что это получилось в том числе и из-за критичности того типа, которую Вы демонстрируете? Да, в России особенно обострена проблема модернизации, поскольку она связана со сменой поколений (насколько я знаю, больше нигде не появилось романа со столь откровенным названием "Отцы и дети"). А закрывать разрыв, о котором Вы говорите, и который (двумя руками с Вами согласен) создает очень большие проблемы, можно только поняв, как в существующих реалиях проявляются те знания, носителями которых являются преподаватели "в годах". Вот поверьте мне - другого пути нет. Более того,проблема в том, что они иногда не знают, что они знают .
Сообщение отредактировано: Бахур Андрей Борисович, в: 2006/12/09 08:40
| | Для добавления сообщений Вы должны зарегистрироваться или авторизоваться.
По твоему вопросу, мне кажется, ты сам уже примерно понимаешь ответ - приглашай на конкретны лекции (темы) конкретных людей. Как минимум за прошлый год, по-моему, было достаточно интересных Тем, Докладчиков, ... (споров), что бы поделиться ими со студентами. К тому же (что для меня лично было особенно интересно во время обучения) - все дискуссии абсолютно прикладные, более того, "на острие" передовых достижений!
Удачи, Лена
Приглашай!
| | Для добавления сообщений Вы должны зарегистрироваться или авторизоваться.
Дискуссии 
Они для того консультеров и привлекают, что это покруче Фауста Гёте будет. Вот в чем засада.
Приглашай!